Tal och räkning

Quiz, klicka här!

Ni ska få arbeta med uppgifterna i Quizet.

Om du behöver hjälp med frågorna så kan du först se på filmerna här nere.

Vi utvärderade resultaten fram till uppgift 12.

Prioriteringsregler och multiplikationer

Hej!
Idag har ni vikarie i matematik. Jag är på kurs i Skövde.

Dagens lektion handlar om att lära sig hur man räknar uppgifter som har flera olika räkneoperationer.

Räkneoperationer är "gånger", "delat med",  " plus " och " minus ". I matematikens värld så kallar vi dem lite annorlunda ; Multiplikation, division, addition och subtraktion.

Prioriteringsregler hjälper oss att göra räkneoperationerna i rätt ordning.

1. Räkna först multiplikationerna
2. Sedan divisionerna
3. Efter det addition
4. Sist gör man subtraktionerna

Om du behöver hjälp så finns många av uppgifterna från arbetsbladet filmade här

Arbetsuppgifter:

• Arbetsblad  1: 33 och 1:34

Filmade genomgångar

OBS !    3 - 9 + 6 x 4 = 18

Multiplikationstabell 1-12

Öva upp din säkerhet i multiplikation, klicka här ! 

Problemlösning

En brakmiddagProblemet är taget ur 32 rika problem i matematik av Maria Larsson,

Ett lejon äter upp ett får på 3 timmar, en björn äter upp ett får på 6 timmar och en leopard äter upp ett får på 4 timmar.

1. Hur lång tid tar det för lejonet och björnen att tillsammans äta upp ett får?

2. Hur lång tid tar det för alla tre djuren att tillsammans äta upp ett får?

3. Hitta på ett eget liknande problem och lös det.

En variant


Ett lejon äter upp ett får på 2 timmar, en björn äter upp ett får på 4 timmar och en leopard äter upp ett får på 12 timmar.

1. Hur lång tid tar det för lejonet och björnen att tillsammans äta upp ett får?
Strategier: Rita bild, testa pröva, hur mycket äter varje djur på en timma ?
Hur många får äter de tillsammans på längsta tiden ?

2. Hur lång tid tar det för alla tre djuren att tillsammans äta upp ett får?

QUIZ "Multiplikation"

Quiz som hjälper dig att öva multiplikation, klicka på länken !

Beräkna area av trianglar

Vi fortsätter med area av trianglar.

Gör en egen figur på arbetsbladet. Beräkna arean av den. Byt figur med en klasskompis.

Gruppuppgift:

Beräkna arean av bandyplanen med så få mätningar som möjligt.
Hjälpmedel: Meterlinjal, hopprep och miniräknare.

1. Gör en förutsägelse av hur stor arean är av bandyplanen.
2. Samtala i gruppen om:

•  Vilka mätningar som måste genomföras
•  Vilken areaenhet är det vi ska använda ?
•  Hur ska vi genomföra beräkningarna ?

    3. Redovisa på A4-papper och lämna in. Era redovisningar kommer att läggas ut på bloggen.

Extrauppgift: Skulle alla högstadiets elever få plats inne på planen ?

Trianglar

Nu har vi en geometrisk figur kvar som vi ska undersöka.

Varför heter figuren triangel ?

Vilka olika sorters trianglar finns det ?




Hur ska ni forma er triangel för att den ska få så stor area som möjligt ?

Hur beräknar man arean av en triangel ?



Om vi placerar en rektangel bredvid triangeln som har samma bas och höjd. Vilken area får då rektangeln ? Hur tror du att man räknar ut arean av triangeln ?

Hur många baser finns det i en triangel ? Hur många höjder finns det i en triangel ? Hur kan man förklara triangelns höjd ?

Praktiskt arbete på skolgården. Vilken triangel har störst area ? Genomför mätningar på skolgården.

Arbetsblad 8:8