måndag 25 september 2017
torsdag 21 september 2017
Problemlösning
Uppstart
Idag ska vi arbeta med problemlösning.
Vilka strategier kan vi använda när vi ska lösa ett matematiskt problem ?
Vi samtalar om uppgiften och ser på olika strategier som du kan använda.
Uppgiften går ut på att utveckla din problemlösningsförmåga.
Vi arbetar en bestämd tid cirka 30 minuter och sedan utgår vi från hur långt ni kommit i uppgiften.
Arbetspass
Problemuppgift:
På ett kalas träffas 20 personer.
Alla skakar hand med alla.
Hur många handskakningar blir det sammanlagt ?
På ett kalas träffas 3 personer.
Alla skakar hand med alla.
Hur många handskakningar blir det sammanlagt ?
På ett kalas träffas 4 personer.
Alla skakar hand med alla.
Hur många handskakningar blir det sammanlagt ?
På ett kalas träffas 5 personer.
Alla skakar hand med alla.
Hur många handskakningar blir det sammanlagt ?
Extrauppgift
Redovisa uppgiften med olika lösningar.
Gör en egen liknande uppgift.
Avslut
Samtal om strategier, metoder och kommunikation i samband med problemlösning.
Idag ska vi arbeta med problemlösning.
Vilka strategier kan vi använda när vi ska lösa ett matematiskt problem ?
Vi samtalar om uppgiften och ser på olika strategier som du kan använda.
Uppgiften går ut på att utveckla din problemlösningsförmåga.
Vi arbetar en bestämd tid cirka 30 minuter och sedan utgår vi från hur långt ni kommit i uppgiften.
Arbetspass
Problemuppgift:
På ett kalas träffas 20 personer.
Alla skakar hand med alla.
Hur många handskakningar blir det sammanlagt ?
- Kan du ändra i uppgiften och förenkla den ?
- Kan du lösa uppgiften med lägre antal personer och hitta ett mönster ?
- Ritat bild, klippt ut figurer ?
På ett kalas träffas 3 personer.
Alla skakar hand med alla.
Hur många handskakningar blir det sammanlagt ?
På ett kalas träffas 4 personer.
Alla skakar hand med alla.
Hur många handskakningar blir det sammanlagt ?
På ett kalas träffas 5 personer.
Alla skakar hand med alla.
Hur många handskakningar blir det sammanlagt ?
Extrauppgift
Redovisa uppgiften med olika lösningar.
Gör en egen liknande uppgift.
Avslut
Samtal om strategier, metoder och kommunikation i samband med problemlösning.
onsdag 20 september 2017
Överslagsräkning
Uppstart
Startuppgift: Hur mycket är 0,97 x 88 ? a ) lite mer än 88 b ) mycket mer än 88
c ) lite mindre än 88 d ) mycket mindre än 88
Överslagsräkning använder du när du vill veta ett ungefärligt värde. Om du går i en affär och handlar så kan det vara praktisk att kunna räkna på ett ungefär hur mycket du kommer att få betala.
För att förenkla uträkningarna så behöver du avrunda talen innan du räknar.
Arbetspass
Vi räknar tillsammans de exempel på sidan 47
Eget arbete på s. 48 - 51
Avslut
Huvudräkning med tärningar
Startuppgift: Hur mycket är 0,97 x 88 ? a ) lite mer än 88 b ) mycket mer än 88
c ) lite mindre än 88 d ) mycket mindre än 88
Överslagsräkning använder du när du vill veta ett ungefärligt värde. Om du går i en affär och handlar så kan det vara praktisk att kunna räkna på ett ungefär hur mycket du kommer att få betala.
För att förenkla uträkningarna så behöver du avrunda talen innan du räknar.
Arbetspass
Vi räknar tillsammans de exempel på sidan 47
Eget arbete på s. 48 - 51
Avslut
Huvudräkning med tärningar
tisdag 19 september 2017
Avrundning
Uppstart
Genomgång av hur vi avrundar tal.
Därefter startar ni igång en quizövning.
När ni känner att ni har bra koll på hur vi avrundar tal så arbetar ni med uppgifter i boken.
Arbetspass
Exempel
Avrunda 1,2 0ch 1,5 till heltal . Att avrunda till heltal betyder att du kan skriva talet
utan decimaltecknet.
Avrunda 1,24 0ch 1,25 till en decimal. Att avrunda till en decimal betyder att du ska skriva talet med en siffra efter decimaltecknet.
1,25 avrundas till 1,3
Avrunda 1,244 0ch 1,248 till två decimaler. Att avrunda till två decimaler betyder att du ska skriva talet med två siffror efter decimaltecknet.
https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=avrundning_35A
Eget arbete i boken, s.39 - 45.
Genomgång av hur vi avrundar tal.
Därefter startar ni igång en quizövning.
När ni känner att ni har bra koll på hur vi avrundar tal så arbetar ni med uppgifter i boken.
Arbetspass
Exempel
Avrunda 1,2 0ch 1,5 till heltal . Att avrunda till heltal betyder att du kan skriva talet
utan decimaltecknet.
- Skriv in talet i positionsrutor
- Gå till siffran i tiondelspositionen
- Mindre än 5 ? Avrunda till 1
- 5 eller högre ? Avrunda till 2
Avrunda 1,24 0ch 1,25 till en decimal. Att avrunda till en decimal betyder att du ska skriva talet med en siffra efter decimaltecknet.
- Skriv in talet i positionsrutor
- Gå till siffran i hundradelspositionen
- Mindre än 5 ? Avrunda till 1,2
- 5 eller högre ? Avrunda till 1,3
1,25 avrundas till 1,3
Avrunda 1,244 0ch 1,248 till två decimaler. Att avrunda till två decimaler betyder att du ska skriva talet med två siffror efter decimaltecknet.
- Skriv in talet i positionsrutor
- Gå till siffran i tusendelspositionen
- Mindre än 5 ? Avrunda till 1,24
- 5 eller högre ? Avrunda till 1,25
https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=avrundning_35A
Eget arbete i boken, s.39 - 45.
fredag 8 september 2017
Tal med samma värde i bråkform och decimalform
Klicka på gula länken och kolla vad du kan om tal i bråk- och decimalform med samma värde
torsdag 7 september 2017
Samband mellan tal
Kap 1.5 handlar om att du ska kunna omvandla tal i bråkform till tal i decimalform.
Många tal i bråkform går att uttrycka exakt i decimalform men inte alla.
Exmpel på tal i bråkform som du bör kunna omvandla till decimalform är:
1 / 2 1 / 4 1 / 5 1 / 8 1 / 10 1 / 100
3 / 5 4 / 5 3 / 8 7 / 10 23 / 100
Genomgång:
Beräkna a ) 3 / 5 + 0,17 b ) 35 / 100 - 0,08 c ) 3 / 4 + 7 / 10
Arbete i boken på sidorna 33 - 37
Många tal i bråkform går att uttrycka exakt i decimalform men inte alla.
Exmpel på tal i bråkform som du bör kunna omvandla till decimalform är:
1 / 2 1 / 4 1 / 5 1 / 8 1 / 10 1 / 100
3 / 5 4 / 5 3 / 8 7 / 10 23 / 100
Genomgång:
Beräkna a ) 3 / 5 + 0,17 b ) 35 / 100 - 0,08 c ) 3 / 4 + 7 / 10
- Uttryck talen i decimalform
- Skriv båda talen med lika många decimaler
- Räkna samman ( med uppställning om du behöver )
Arbete i boken på sidorna 33 - 37
tisdag 22 augusti 2017
Uppstart
Hej alla i 7A2 och välkomna tillbaka till skolan !
Jag heter Staffan Rydberg och ska undervisa er i matematik under läsåret 2017 / 18.
Under 21 år har jag undervisat i matematik och tycker att ämnet blir mer intressant för varje år.
Matematik kan vara jobbigt ibland, och det vore ju konstigt annars, men samtidigt väldigt kul när du känner att du förstått och lärt dig något nytt. Vi ska arbeta tillsammans och jag lovar att jag ska göra allt vad jag kan för att du ska lära dig mer och förhoppningsvis tycka att det ibland är kul.
Jag bloggar ofta mina lektioner och här kommer du att finna anteckningar från lektionerna, filmade genomgångar och mattequiz.
Dagens lektion:
Placering i klassrummet
Presentation. Elever o lärare.
Skriva en fråga
Dela ut material
Klistra in arbetsplan
Problemlösningsuppgifter.
Jag heter Staffan Rydberg och ska undervisa er i matematik under läsåret 2017 / 18.
Under 21 år har jag undervisat i matematik och tycker att ämnet blir mer intressant för varje år.
Matematik kan vara jobbigt ibland, och det vore ju konstigt annars, men samtidigt väldigt kul när du känner att du förstått och lärt dig något nytt. Vi ska arbeta tillsammans och jag lovar att jag ska göra allt vad jag kan för att du ska lära dig mer och förhoppningsvis tycka att det ibland är kul.
Jag bloggar ofta mina lektioner och här kommer du att finna anteckningar från lektionerna, filmade genomgångar och mattequiz.
Dagens lektion:
Placering i klassrummet
Presentation. Elever o lärare.
Skriva en fråga
Dela ut material
Klistra in arbetsplan
Problemlösningsuppgifter.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)