Uppstart med negativa hela tal

Uppstart

Målen med dagens lektion är :

1.  att du kan beräkna multiplikation med uppställning
2.  att du kan addera och subtrahera med negativa tal 

Aktuella begrepp: Faktorer, produkt, algoritm, negativa tal.

Arbetspass

Gemensam genomgång

Uppgift 1

Repetition av multiplikation 

Uppställning multiplikation. Uppgifter med facit, klicka här !

Uppgift 2

Negativa tal

• Tallinjen
• Positiva tal
• Negativa tal

Metod: 

1. Var börjar vi startlinjen ? Markera första termen på tallinjen
2. Åt vilket håll går vi ? Minus, vi går åt vänster.
3. Var landar vi ? Svaret hittar du där du landat på tallinjen

Eget arbete

Uppgift 1

Öva mer, klicka här !

Uppgift 2

Eget arbete i boken s.16-19. Välj nivå 1-3. När du är klar med nivå 3 så fortsätter du i nivå 4.

Avslut

Sammanfattning av dagens lektion

Kapitel 1: 1 i X-boken

Uppstart

Genomgång av kapitel 1:1 Naturliga tal.

Aktuella begrepp: Siffror, tal, positionssystem, naturliga tal, jämn, udda, de fyra räknesätten.

Arbetspass

Gemensam genomgång

Uppgift 1

Naturliga tal, jämna och udda tal

Positionssystemet. 6 rutor med decimaltecken i mitten. Vem bygger störst tal ?

Vi skriver talet i utvecklad form.

Är talet jämnt eller udda ?

Uppgift 2

Repetition: Vad kallas de olika talen som används i de fyra räknesätten ?

Uppgift 3

Vi räknar tillsammans:

a ) 452 + 295          b ) 311 - 259             c ) 3 x 143        d ) 248 / 4

Eget arbete
Arbeta med uppgifter i X-boken.  Sidan 11 - 14. 'Välj lagom nivå att börja på.

Avslut

Huvudräkning med tärningar

Förstå och använda tal år 7

Uppstart

Idag ska ni få arbeta med ett diagnostiskt material som vi sedan följer upp gemensamt.

Arbetspass

Eget arbete

Ta fram din Ipad och klicka in på länken ! Kom ihåg att använda punkt som decimaltecken.

Skriv in för och efternamn innan du startar.

Förstå och använda tal år 7, klicka här !

Avslut

Vi följer upp resultaten på gruppnivå.

Länk till prov

https://guldkroksskolan7.blogspot.com/2017/03/prov-7c-geometri-vinklar-omkretsarea.html

Vad ska jag kunna inför provet ?

Checklista

• Jag kan enhetsomvandla längd

• Jag vet hur man beräknar omkretsen för olika figurer

• Jag använder rätt enhet och beräknar area för olika geometriska figurer ( rektangel, triangel, parallellogram )

• Jag kan rita olika geometriska figurer ( kvadrat, rektangel, parallellogram, romb och cirkel )

• Jag kan rita geometriska figurer med en bestämd area ( inte cirkel )

• Jag förstår hur skala används inom förstoring och förminskning

• Jag kan rita bestämda vinklar med hjälp av gradskiva

• Jag kan sätta namn på olika vinklar ( trubbig, spetsig och rät )

• Jag vet vad som menas med cirkelns radie och diameter

• Jag kan omvandla ett halvt varv och helt varv till grader

• Jag kan förklara begreppen : likbent, liksidig och rätvinklig triangel.

Blandade uppgifter

Uppstart

Vi ska börja att förbereda oss för provet den 28 maj. Idag ska vi börja att repetera kapitel 5 och arbeta med blandade uppgifter.

Målet med dagens lektion är att du ska få syn på vad du behöver öva mer på inom geometri.

Matteprov är inbokat tisdag 28 maj.

Men vi börjar med en gemensam problemuppgift. Vilket är nästa tal ?

5     11    24     51      106     ?

Arbetspass

Eget arbete

1. Räkna blandade uppgifter på s.252 - 254.

2. Rätta uppgifterna Facit s.373.  Behöver du öva mer på något  ?

3. Hur gick det med de blandade uppgifterna ? Om du behöver öva mer så finns fler liknande uppgifter,  " Träna mera " på s.256 - 259.

4. Öva mer i  Quiz samt länkar till två olika arbetsblad med repetitionsuppgifter.

Quizfrågor på E-nivå i övningsläge

Quizfrågor på E-nivå i testläge

Repetitionsuppgifter, klicka här !

Fler repetitionsuppgifter, klicka här !

5. Arbeta med uppgifter i Läxa 15 - 20. Välj ut uppgifter som du behöver repetera. Det är inte meningen att du ska göra alla.

6. Repetera uppgifter från kapitel  5.

Avslut

Vi följer upp blandade uppgifter. Jag väljer ut uppgifter som ni ska samtala om och berätta hur ni har tänkt omkring. Samtala parvis och var beredda på att kortfattat återge ert samtal.

Skala introduktion

Uppstart

När du använder skala så utgår du ofta från ett föremål i naturlig storlek. 

Om du vill avbilda ett frimärke eller ett hus så kan det vara praktiskt att göra en förstoring av frimärket och en förminskning av huset.

Skalor anges i proportioner.

Bild : Verklighet

Skala 1: 10 betyder ( om vi använder cm ) att 1 cm i bilden är 10 cm i verkligheten

Skala 10: 1 betyder ( om vi använder cm ) att 10 cm i bilden är 1 cm i verkligheten

Vi börjar lektionen med att se en film om skala.

Instruktionsfilm om skala, klicka här !

Arbetspass

Eget / parvis arbete

Uppgift 1

Rita ett stort F eller annan lämplig bokstav i ditt räknehäfte ( höjd = 10 cm, bredd övre streck = 5 cm  bredd undre streck = 2 cm  )

Avbilda din bokstav och gör en förminskning. Använd skala 1:2

Avbilda din bokstav och gör en förstoring. Använd skala 2:1

Uppgift 2

Gör på liknande sätt som uppgift 1 men välj en egen lämplig skala. Byt bokstav med varandra och låt klasskamraten lista ut vilken skala du använt.

Uppgift 3

Färdighetsträning i boken på s.245 - 249

Avslut

Sammanfattning av lektionen