Sträcka, tid och rörelse

Uppstart

Vad kommer du ihåg om tid ?

Fyll i det som saknas:

1 dygn = ...... timmar

1 timma ( h ) =......... minuter

1 minut = ...... sekunder ( s )

1 timma ( h ) = ......... sekunder ( s )

0,5 h = ______ min

0,2 h = ______ min

Bilden visar ett diagram. I diagrammet finns en röd linje, en graf.

Vi ska lära oss att tolka och förstå diagram som visar både sträcka och tid.

Arbetspass

Gemensam genomgång

Diagrammet har två tallinjer.

På den liggande, vågräta linjen läser vi av tiden i antalet sekunder

Den stående lodräta linjen visar sträckan ( hur långt vi har förflyttat oss i antal meter )

Grafen  ( röda linjen ) består av massa små punkter ( koordinater ) som alla visar sambandet mellan sträckan och tiden.

Parvis arbete

Vi tänker oss att det handlar om en cykeltur som består av tre händelser, hur vill ni placera de händelserna i diagrammet ?

A ) Jag cyklar hemifrån
B ) Jag vilar
C ) Jag cyklar hem igen

Frågor:
1.Hur långt cyklar jag totalt ?

2.Hur länge vilar jag ?

3.När cyklar jag jag med högst hastighet ?

.

Eget arbete

Arbete i boken s.110 - 119

Avslut
Sammanfattning av dagens lektion

Problemlösning och förberedelse inför prov 7:e december

Uppstart

Problemlösning " Klippa gräs "

https://www.liber.se/plus/E470515001.pdf

Arbetspass

Vi förbereder oss inför provet. Klicka på gula länken och arbeta med uppgifterna.

https://guldkroksskolan7.blogspot.com/2018/11/blandade-uppgifter.html

Avslut

Sammanfattning av lektionen

Problemlösning " samlarbilder "

Uppstart

Vi övar på problemlösning

Arbetspass

Gemensam genomgång

Vilka strategier känner vi till om problemlösning ?

Klicka på länken och scrolla ned till sidan 12 " samlarbilder "

https://www.liber.se/plus/E470515001.pdf

1. Vi läser uppgiften tillsammans
2. Frågor om uppgiften
3. Eget arbete i 5 minuter
4. Diskussion i små grupper

Avslut

Samtal i helklass. Vilka strategier använde du ? Ritade bilder, gissa o pröva, tabell, logiska resonemang etc.

Provdatum fredag 7 / 12

Provet omfattar till och med kapitel 3:1

Blandade uppgifter

Uppstart

Vi repeterar från kapitel 2

Arbetspass

Eget arbete

1.Vad kommer jag ihåg från kapitel 2. Uppgifterna är mest på E-nivå

https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=blandade-uppgifter-kap-2-xboken


2.Länkar till arbetsblad med facit. De flesta uppgifterna är på E - C-nivå.

http://www.matematikxyz.com/larare/ewExternalFiles/X%20AB%20046%20Vi%20repeterar%201.pdf

http://www.matematikxyz.com/larare/ewExternalFiles/X%20AB%20047%20Vi%20repeterar%202.pdf

http://www.matematikxyz.com/larare/ewExternalFiles/X%20AB%20081%20Vi%20repeterar%205.pdf   ( ej uppgift  4,6,9 och 10 )

http://www.matematikxyz.com/larare/ewExternalFiles/X%20AB%20082%20Vi%20repeterar%206.pdf   ( ej uppgift 4,5,6 och 10 )

3.Blandade uppgifter i X-boken s.93-94. Facit s.368

 

 

Avslut

Sammanfattning av lektionen

Kahoot volym

Vi inleder lektionen med ett Kahoot och sedan fortsätter vi där vi avslutade förra lektionen.

https://play.kahoot.it/#/k/3a2105d4-5612-4ebf-9c5a-69ae649f1c58

Volym

Uppstart

Målet med dagens lektion är att du ska lära dig enhetsomvandla inom volym. Det betyder att du ska kunna skriva samma volym men använda de olika volymenheterna liter, deciliter, centiliter och milliliter.

I början av lektionen får du skanna av vad du kan med hjälp av arbetsblad 63 ( X-boken ). Rätta dina uppgifter med hjälp av facit som finns på baksidan av arbetsbladet.

Vad kan jag redan om enhetsomvandling av volym ? Klicka på gula länken !


https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=volym-r-7


Arbetspass

Eget arbete

Om du klickar på gula länken så kan du se på några filmade redovisningar. Repetera och öva med hjälp av filmerna.

https://guldkroksskolan7.blogspot.se/2015/01/filmade-genomgangar-om-volym-och.html


Öva i boken på sidan 88 - 91. Facit s.368


Avslut

Vad kan jag nu om enhetsomvandling volym ? Klicka på gula länken.

Vad kan jag om enhetsomvandling volym ?

Uppföljning av prov

Uppstart

Vi ska följa upp två uppgifter från provet och sedan ska du få tillbaka ditt prov.

 

Om det blir tid över så fortsätter vi att arbeta med enhetsbyten inom massa.

 

Efter lektionen hoppas jag att du känner dig säkrare i att använda fler metoder inom problemlösning.

 

Arbetspass

Gemensamt arbete

 

 

Vi löser tillsammans och samtalar om två problemuppgifter från provet.

 

Problemuppgift 1.

Tre personer ska dela på en summa pengar. A ska ha häften, B ska ha en femtedel och C får det som blir över och det är 90 kr.

 

Hur mycket A och B ?

 

Strategier: Vi ritar en rektangel och delar den som uppgiften beskriver det.

 

 

 

Problemuppgift 2

A kan måla en vägg på 4 timmar.

B kan måla samma vägg på 8 timmar.

 

 

Hur många väggar hinner de om de tillsammans målar under 8 h ?

Hur långt tid tar det att måla väggen tillsammans ( varför kan svaret inte  vara 6 h ? )

 

Strategier: Vi ritar bilder och visar hur mycket var och en målar på en timma.

                  Vi övar på logiska resonemang.

 

Avslut

Sammanfattning av dagens lektion