Blandade uppgifter

Instruktioner för dagens lektion, klicka här !

Teckna ekvationer 4.6

Uppstart

Idag har ni vikarie och får hjälpas åt på ett bra sätt. 

Dagens lektion handlar om att kunna använda ekvationer för att lösa matematiska problem.

Först en genomgång av exempel i X-boken, sedan ett länkat arbetsblad och avslutningsvis eget arbete i X-boken. Vi syns på tisdag !

/ Mattestaffan

Arbetspass

Gemensamt arbete

1. Ta fram X-boken och slå upp sidan 195.
2. Läs tillsammans igenom EXEMPEL i blå ruta.
3. Samtala om lösningen.
4. Lös tillsammans uppgifterna 4121-4123 på tavlan.

Eget arbete

Klicka in på gula länken och öva mer. Facit längst ned. Skriv redovisningar i ditt räknehäfte

http://www.matematikxyz.com/larare/ewExternalFiles/X%20AB%20057%20Teckna%20ekvationer%203.pdf

Fortsätt arbetet i X-boken på sidan 196 och framåt.

Avslut

Sammanfattning av lektionen

Ekvationer

Uppstart

Efter lektionen så ska du kunna lösa ekvationer med hjälp av pekfingermetoden och balansmetoden. Vad kommer du ihåg om ekvationer ? Klicka på gula länken !

Lär dig mer om ekvationer i ett spel, klicka här !

Arbetspass

Gemensam genomgång

Blå exempelrutor s.188 -189

Klicka här ! Arbetsuppgifter, balansmetoden ( facit längst ned )

Eget arbete

Du kan välja att gå direkt till bokens uppgifter eller först öva i ett Quiz.

Quiz i övningsläge, klicka på gula länken

https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=ekvationer

X-boken s.189 - 194. Välj vilken nivå du vill börja ditt arbete.

Extrauppgifter 

Extrauppgifter, problemlösning med ekvationer. Klicka här !

Avslut

Sammanfattning av dagens lektion.

Teckna algebraiska uttryck

Uppstart

Målet med dagens lektion är att du ska kunna teckna och tolka olika matematiska uttryck.

Vi arbetar tillsammans med bokens första exempel på s.181 och därefter övar vi ytterligare med några exempel från ett arbetsblad. Efter det gemensamma arbetet så går du vidare till bokens uppgifter.

Lektionen avslutas med ett Kahoot om algebraiska uttryck.

Arbetspass

Gemensam genomgång

Uppgift 1 

Ta fram X-boken och slå upp s.181

Vi läser tillsammans igenom exemplet med familjen Persson.

Genomgång av strategier och metoder.

Hur hade uttrycken skrivits om Rasmus i stället var  a ) 2 år äldre än Olivia ? b ) hälften så gammal som Olivia ?

Uppgift 2

Tillsammans löser vi några av uppgifterna ( uppgift 2 och 3 )

Arbetsuppgifter algebraiska uttryck, klicka här !

Eget arbete

Fortsätt att öva i boken s.182 - 185. Facit s.371

Avslut

Kahoot ( algebraiska uttryck )

Mönster " Mango o apelsinträd "

Uppstart

Först några " svar direkt-uppgifter " och sedan prövar vi våra kunskaper i en uppgift från NP.

Arbetspass

Gemensamma huvudräkningsuppgifter

a )  10 / 0,2         b ) 0,8 / 4     c ) 0,1 / 0,4     d ) 0,2 / 0,05

Vi arbetar med en uppgift från NP i år 9

https://guldkroksskolan8.blogspot.com/2016/10/beskriva-monster.html

Eget arbete

Arbete i X-boken s. 176

Avslut

Sammanfattning av lektionen

Mönster

Dagens lektion handlar om att beskriva mönster. Klicka på länken och öppna dagens lektion.

https://guldkroksskolan7.blogspot.com/2018/02/monster-lagga-plattor-runt-rabatter.html

Genomgång av prov

Vi har tåguppgiften kvar

Uppstart

Vi har kvar en av uppgifterna från provet. Ni ska få pröva att lösa liknande uppgifter där vi försöker använda olika problemlösningsstrategier.

Arbetspass

Gemensam genomgång

Vi prövar att förenkla uppgiften. tanken är att vi då kan hitta de räknemetoder som krävs för att lösa uppgiften. Vi försöker också att använda bildstöd.

Ett tåg som är 100 meter långt har en hastighet som är 10 meter / sekund.

Hur lång tid tar det för tåget att passera en tunnel som är 900 meter långt.

1 ) Rita en enkel bild där tåget precis ska åka in i tunneln.

2 ) Sätt ut måtten på tunneln och tåget samt hastigheten på tåget.

3 ) Rita en bild där hela tåget just passerat genom tunneln. Sätt ut måtten som förut.

4 ) Hur långt har tåget nu förflyttat sig ( tänk dig att du är lokföraren )

5 ) Använd SVT-triangeln.

Parvisa samtal

Likheter och skillnader med uppgiften från provet ?

Arbete med uppgiften, miniräknare tillåten.

Avslut

Sammanfattning av lektionen